教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。多年的高三教学经历，使孙国旗老师深深理解这句话的含义，在高三班主任工作中，他更是以实际行动来诠释这一句话。
一、定位目标，做好表率，提升班级成绩
每届高三的学生，从接班开始上课的第一天起，孙国旗老师就给学生讲学习目标的重要性。他要求每一名学生不仅要制定远期目标，还要制定近期目标；大目标，小目标；月目标、周目标，甚至每天都要定出目标。正是这些细化的目标，不断地激励学生一步一步地实现了自己的大学梦。他不仅能吃苦，不怕累，还积极以身作则，给学生做好表率，每天最早进班，最晚离校。他的所作所为，得到了学生的认可，也不断地影响着学生，激励他们努力学习，他担任的科目成绩逐步提高，高考成绩斐然。
二、真诚陪伴，关爱学生
陪伴是最好的成长，陪伴是学生学习的动力，陪伴是最好的教育。孙国旗老师不记得陪伴了历届高三学子多少个日日夜夜，只记得寒冷冬季半夜十二点多，学生打来电话说贺帆肚子痛，在床上直翻滚，疼的不停地哭，疑是急性阑尾炎，情况十分紧急。孙国旗老师接过电话后马上穿衣起床，医院进行检查，医生检查后说这儿的条件有限，不能医治，医院，他又立即拦下一辆出租车，医院，医生检查后认定是轻微肾结石，建议立刻住院输液，直到一切安排妥当家长来以后，孙老师才拖着疲惫的身躯回家，那时已是凌晨3点半了。只记得学生马珂鑫上数学自习突然晕倒不省人事，又恰逢她父母在郑州不能及时到达，急救车到后，孙国医院，医院昏迷不醒，长达半个小时，这期间他一方面不断和医生沟通，询问学生的病情，另一方面不停地给家长打电话，告知他们学生的情况。最后学生清醒过来，孙国旗老师才松了口气。医院，孙国旗老师才离开。真诚的陪伴，两个学生没有辜负孙国旗老师的希望，都考上了本科院校。
三、控辍保学，不让一名学生流失
职业教育的学生多数成绩不好，思想变化快，流动性大，时常有学生辍学现象。他管理有方，育人有策，所教的班级极少出现学生流失的现象。他的班中有一学生李某，因奋斗目标不明确，缺乏学习动力，上课多次睡觉、玩手机，出现厌学情绪，几次提出不上学的要求，每次他总是认真地给他讲解学习的重要性等，不断和学生沟通，疏导学生的心理障碍，并多次打电话和家长联系，家校配合，双管齐下，最终使学生转变思想，并在今年的高考中取得了较好的成绩，过了本科分数线。
作为一名普通的高三班主任，孙国旗老师无伟大之处，只有平凡之实。他只愿做颗铺路之石，为学生开辟宽敞明亮之路；只愿做架人梯，助学生攀上高颠之峰；只愿做盏明灯，照进学生的心灵，做他们灵*的启迪者；只愿倾一腔情，育得桃李满天下！
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