1.题目：绘画《洗澡》
2.内容：
(1)以绘画配合开展“宝宝讲卫生”主题活动。
(2)回答问题。
3.基本要求：
(1)根据活动的需要进行绘画。作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意。
(2)回答问题：
如何利用你的作品引导小班幼儿开展“宝宝讲卫生”的主题活动。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?
小班绘画活动《洗澡》
一、活动目标
1.情感目标：体验用棉花作画的快乐，喜欢洗澡。
2.技能目标：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，并根据自己的喜好对画面上色。
3.认知目标：知道粘贴棉花的方法和顺序，懂得要勤洗澡、爱干净讲卫生的道理。
二、活动重难点
1.活动重点：能根据自己的喜好对画面上色，体验用棉花作画的快乐。
2.活动难点：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，懂得爱干净讲卫生的道理。
三、活动准备
1.物质准备：成品画一幅;画有浴缸、娃娃、泡泡的画纸以及油画棒若干;水粉颜料、滴管若干;胶水、棉花若干;音乐《我爱洗澡》。
2.经验准备：做过粘贴画;参加过音乐歌唱活动《我爱洗澡》。
四、活动过程
(一)导入部分——音乐导入
(1)教师播放音乐《我爱洗澡》，带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
(2)教师提问，引导幼儿回忆已有经验：你们是怎样洗澡的?用了沐浴露后会有什么出现?泡泡是什么样的?(二)展开部分
1.教师出示成品画，引导幼儿观察和初步感知。
(1)教师出示成品图，提问，引导幼儿观察：图片上有什么?泡泡和我们平常看到的泡泡有什么不一样?
(2)教师小结泡泡的做法：泡泡是用棉花做的，粘好后用滴管滴上好看的颜色。
(3)教师示范讲解泡泡的做法：
①取一小团棉花，蘸上胶水，粘在纸上的圆圈里;
②轻轻地捏一下滴管的小肚子，吸自己喜欢的颜色，然后把滴管放到粘好的棉花上，再捏一下滴管的小肚子，让棉花喝到滴管里的颜料水。
2.教师讲解作画规则，幼儿开始作画，教师进行巡回指导。
(1)教师向幼儿讲解绘画规则：
①先把画纸上的娃娃涂上自己喜欢的颜色，再用棉花粘贴“泡泡”;
②画画的时候，自己的画笔只想和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;
③粘贴棉花和滴颜料时，要轻轻地，少量多次。
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
3.教师播放《我爱洗澡》音乐，带领幼儿做“T台秀”游戏。
(1)教师示范T台秀的走法：拿着自己的作品，从教室空调这边，走到教室中间，面向所有小朋友摆一个自己喜欢的造型，然后走到水杯架那边，最后回到自己的小座位上。
(2)教师讲解游戏规则：以组为单位，一个一个地走秀;其他组的小朋友要认真看，为走秀的小朋友鼓掌。
(3)教师将幼儿进行分组，播放音乐，开始游戏。
(三)结束部分
(1)教师小结，情感升华：要勤洗澡，爱干净讲卫生，保护好我们的皮肤和身体。
(2)教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。
五、活动延伸
请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里，进行环境创设。
1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?
感谢考官的提问。五大领域相互联系，相互渗透，共同促进幼儿身心和谐健康地发展。本活动为“宝宝讲卫生”主题活动下的美术绘画活动，通过有趣的绘画形式，让幼儿喜欢上洗澡。
活动的结束不是学习的结束，而是下一个活动的开始。本活动既可以延伸到健康领域，开展《养成卫生好习惯》等活动，让幼儿初步养成爱干净、讲卫生的好习惯;还可以延伸到语言领域，通过阅读《肥皂泡泡》等绘本，让幼儿明白勤洗澡的好处;此外，还可以延伸到科学领域，开展《多彩的泡泡》等活动，让幼儿初步了解可以吹出泡泡的物品，感受探索的乐趣。
以上是我关于本道题目的回答，谢谢各位考官!
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?
感谢考官的提问。本活动是针对小班幼儿开展，以《洗澡》为主题的绘画活动。并且活动中选择的工具有棉花和滴管，是想让幼儿将棉花粘在画纸上，再用滴管进行上色。
小班幼儿由于手指肌肉还未发育完全，手部力度控制能力不佳。因此，粘贴棉花时可能会出现幼儿蘸取胶水过多或者棉花捏得过实的情况。
针对这种情况，我首先会在技巧示范时，告知幼儿要轻轻地取棉花，少蘸一点点胶水，为幼儿做正确的示范;其次，在幼儿自主作画时，我会控制胶水在盘子中的挤出量，从源头上减少胶水的蘸取量;最后，我会在幼儿作画时巡回指导，密切